Мир детства рядом с нами, он внутри нашего взрослого мира, он смотрит на нас глазами ребёнка, говорит его голосом. Когда-то он был и нашим миром, но мы ушли оттуда, и назад пути нет.

Но почему-то хочется вернуться в него. Почему почти каждому из нас он кажется внутренним раем, золотым веком нашей жизни? Как заглянуть в этот мир хоть на мгновенье? Захлебнуться детским восторгом, хоть на миг увидеть загадочную планету, название которой ДЕТСТВО. Не заглянув в этот мир, невозможно понять не только детей, но и самого себя.

В своей работе с младшими детьми я часто обращаюсь к игре, вспоминая при этом слова выдающегося режиссёра и актёра К. С. Станиславского, который в своей книге «Работа актёра над собой», характеризуя детскую игру, говорил о том, что игра ребёнка отличается верой в подлинность и правду вымысла. Стоит ребёнку только сказать себе « … как будто бы», и вымысел живёт уже в нём. Хочу отметить, что дошкольный возраст наиболее благоприятен для системной музыкально-двигательной подготовки с её играми и творческими заданиями. Подбирая музыкальные игры, я последовательно знакомлю занимающихся с характером и содержанием музыки, метром, ритмом, тактом, размером, регистром, мелодией, темпом, музыкальной динамикой, формой и фразировкой.